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公民信息安全教育管理中的缺陷研究

日期:2019-04-07 22:06 作者:绮为论文网 论文字数:3541 点击次数:0
所属栏目:安全管理 论文语种:其他 论文用途:
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本文是一篇安全管理论文,本文选取公民信息安全教育这一内容进行研究,不仅有利于从源头上提高公民个人的信息安全保护意识和技能,使其树立正确的信息安全观念,还有利于更好

本文是一篇安全管理论文,本文主要围绕公民信息安全教育相关问题展开研究,采用文献研究法、比较研究法、规范研究法和实证研究法,从公民信息安全教育的现状出发,对其存在的缺陷、危害及原因进行深入分析,在借鉴国内外已有研究成果和自己思考的基础上,提出解决公民信息安全教育现存缺陷的相关措施,不断增强公民信息安全意识,提高公民信息安全教育的有效性。

第一章 绪论

1.1 研究背景与意义
1.1.1 研究背景
2018年1月,中国互联网络信息中心发布《第41次中国互联网络发展状况统计报告》。报告显示截至2017年12月,我国共计有7.72亿网民,互联网普及率达到55.8%,高出全球平均水平4.1个百分点,高出亚洲平均水平9.1个百分点。其中使用手机上网的人群有7.53亿,手机网民占网民总数的比重高达97.5%[1]。人们的日常工作、学习、生活和互联网密切相关,人们也越来越依托于互联网络。但大量关于公民个人的信息或数据在使用过程中被记录,这将带来较大的信息安全隐患。许多不法分子可以通过不正当手段获取、整合及利用公民信息,进而引发如信息泄露、电信诈骗等信息安全问题,打破公民安定有序的生活,并严重影响社会的和谐发展。因此,公民信息安全教育就显得十分必要。通过信息安全教育可以增强全民的信息安全意识,避免或减少侵害公民合法权益的信息安全事件的发生。
近几年来,我国已经开始重视公民的信息安全教育,比如自 2014 年起连续多年举办国家网络安全宣传周活动。并且在 2016 颁布并于 2017 年实施的《中华人民共和国网络安全法》第十九、二十条中也提到要重视“网络安全宣传教育”工作,2017 年 9 月 16 日至 24 日,全国 31 个省区市同步举行网络安全宣传周活动,通过展览、论坛、知识竞赛等多种形式以及广播、网站等传播渠道,宣传网络安全知识,普及《中华人民共和国网络安全法》的内容,增强个人信息保护意识,提高全社会的信息风险防范意识和技能。
虽然出台了相关法律,并进行了宣传教育活动,但是,总的来看我国公民的信息安全意识还比较薄弱,法律中对信息安全教育的内容是粗线条和原则性的,已经进行的信息安全教育也存在着诸多缺陷。如对公民的信息安全常识教育的计划和实施体系尚未建立。在这样的背景下,本文选取公民信息安全教育这一内容进行研究,不仅有利于从源头上提高公民个人的信息安全保护意识和技能,使其树立正确的信息安全观念,还有利于更好的开展信息安全教育工作,推动中国信息化建设的进程。
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1.2 国内外研究现状
1.2.1 国外研究综述
对于信息安全教育方面的研究,国外大致集中在以下两个领域:
(1)关于信息安全的研究 国外对信息安全方面的研究普遍早于国内,其研究成果也较为丰富,对我国信息安全相关研究起到了借鉴作用。对此主要围绕以下四个方面展开研究:
第一,信息安全定义的研究。在信息安全定义层面,国外学术界并未有统一的规定,不同的专家或学者对于信息安全都有着各自的解释。国外大多数学者认为,当今的信息安全就是计算机安全或是互联网安全。基于此,信息安全即是信息网络的软硬件、系统中的所有数据不因病毒入侵或恶意攻击而遭受破坏和更改,保证计算机系统的安全和信息网络安全服务不中断。美国信息安全研究机构所定义的信息安全应当具备可用性、可靠性、完整性、保密性和不可抵赖性五个内容属性[2]。信息安全的属性适用于国家信息系统中的网络通信、教育、公共服务、国家安全等诸多领域。
第二,信息安全技术的研究。关于信息安全问题的研究,国外最早是从技术层面进行展开的。在时间上主要经历了三个发展阶段:其一是二十世纪七十年代,产生了信息化的基本理论和最初的计算机安全保护模型。对信息安全的关注点集中在计算机操作系统上;其二是二十世纪八十年代,美国在研究计算机系统性的基础上,提出TCSEC结构原则用来保障军事计算机系统的安全性;其三是二十世纪九十年代,国际上逐渐重视信息安全方面的研究,法国、英国等从保密性、实用性和完整性三个角度改善了TCSEC原则,产生了ITSFC原则即信息技术安全评价准则。此后又不断加以改进形成了信息技术安全评价通用准则[3]。
第三,信息安全管理的研究。在信息安全管理层面,无论是信息技术发达的美国还是保障体系较为完备的欧洲各国,都重视在信息开放的基础上对信息安全的管理。罗伯特·基欧汉在其所著的《霸权之后:世界政治经济中的合作与纷争》一书中,指出在世界政治中,权力和信息都是重要的体系变量[4]。法国战略研究基金会研究员让·弗朗索瓦·达居藏认为,加强国际合作是解决世界范围信息安全威胁问题的最佳方式,多极化的世界有助于信息安全领域问题的解决。全球战略问题专家、哈佛大学肯尼迪政府学院院长约瑟夫潦教授认为,信息安全已经成为国家战略的不可分割的组成部分,国家信息安全有助于实现国家安全[5]。
第四,信息安全法律的研究。在信息安全法律层面,国外对此的研究比较早、相对成熟。美国联邦政府在信息安全方面的法律最具代表性的是《1987年计算机安全法》。该法律由美国国会在1987年通过,1988年开始实施[6]。目前,美国已经制定并颁布了一系列信息安全相关的法律法规,如信息自由法、正当通信法、计算机安全法、个人隐私法、伪造访问设备和计算机欺骗滥用法等。
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第二章 相关概念与理论

2.1 相关概念的界定
2.1.1 信息
信息的概念大致经过了本体论、信息论和认识论三个层次的演变,其中影响最深刻、最广泛的是信息论层面。1928年,哈莱特在《贝尔系统电话杂志》上发表《信息传输》文章,指出信息是选择通信符号的一种方式,发信者所发出的信息即是其在通信符号表中选择符号的具体方式。并且可以通过选择的自由度来计量这种信息的大小。1948年,信息论创始人香农在《贝尔系统电话杂志》上发表其撰写的《通信的数学理论》一文。该文基于概率论,详细论述了通信相关的基本理论问题,提出计算信道容量的方法和公式。并给出信息的定义是用来消除随机不确定性的东西[40]。这一定义被人们看作是经典性定义并加以引用。
在香农思想的基础上,布里渊直接指出信息就是负熵。而控制论奠基人维纳则从广义通信的角度给出信息的定义。在其所著的《控制论与社会》一书中,明确指出信息就是我们在适应外部世界,并将这种适应反作用于外部世界的过程中,同外部世界进行交换的内容的名称。也就是说,信息指人、机器、自然物之间的信息传递和交换[41]。同样维纳也将信息解释为负熵,在这里信息被看作有序程序的度量和负熵,用以减少不确定性的东西。此外,我国也有学者对此展开研究。比如信息学专家钟义信教授认为信息是事物存在方式或运动状态,
通过这种方式或状态作出直接或间接的表述。
综上所述,信息的概念较为复杂,学界对于信息概念的界定暂未有统一的规定,上述正是从不同角度和约束条件下,对信息作出的认识和解释。总的来说,信息指消息、音讯、通讯系统传输和处理的对象,泛指人类社会传播的一切内容。它是一种普遍联系的形式,是对客观世界中各种事物的运动状态和变化的反映,是客观事物之间相互联系和相互作用的表征,其表现的是客观事物运动状态和变化的实质性内容。
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2.2 理论基础
2.2.1 需要层次理论
马斯洛需要层次理论是人本主义科学的理论之一。1943年,美国心理学家亚伯拉罕·马斯洛在《人类激励理论》论文中,首次提出需要层次理论。他从人性理论出发,系统地分析了人的需要,指出人类需求如阶梯一样,从低层次到高层次依次为生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要[44]。此后经过多年的探究,1954年,马斯洛在其所著的《动机与人格》书中,将认知需要和审美需要加入之前的需要层次体系中。到20世纪70年代,马斯洛最终确定需要层次为生理需要、安全需要、爱和归属需要、尊重需要及自我实现需要五个层次。
生理需要是人类最基本的需要。人的生理需要包括食物、水、排泄、睡眠等,与个体的生存息息相关。安全需要是个体对安定有序的环境的期望,对免受恐吓、混乱的折磨的需要,在这一需求层次的人们,以减少周围环境的不稳定因素为追求目标。爱和归属的需要是个体希望自身能够被某个团体或组织认同、所在家庭能够幸福美满、人际交往能够和谐。尊重的需要具体有自尊和被别人尊重两个方面。在得到他人的赏识赞许、自我肯定等需要后,人的自信心和自豪感会逐渐增加。自我实现的需要以实现个人理想抱负、发挥个人聪明才智为衡量标准,其形成于前四种需要都得到满足之后。
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