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二胎和独生子女入园适应现状比较探索 —以石家庄S幼儿园为例

日期:2020-07-15 21:25 作者:绮为论文网 论文字数:3142 点击次数:0
所属栏目:学前教育 论文语种:其他 论文用途:
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本文是学前教育论文,二胎和独生子女的入园适应存在显著性差异,二胎的入园适应情况总体要好于独生子女的入园适应情况;在生活料理、情绪稳定、人际关系三个维度上,二胎和独

本文是学前教育论文,本研究立足于近两年二胎入园数量逐年增多的现状,意在对二胎和独生子女入园适应的情况进行比较研究,为此选取了河北省石家庄市S幼儿园新入园的45名二胎和45名独生子女为研究对象,采用问卷调查法、观察法和访谈法对研究对象入园四十天的适应情况进行了调查研究,将二胎和独生子女入园适应情况的现状进行了比较研究,最后得出研究结果:二胎和独生子女的入园适应存在显著性差异,二胎的入园适应情况总体要好于独生子女的入园适应情况;在生活料理、情绪稳定、人际关系三个维度上,二胎和独生子女存在显著性差异,在这三个维度上二胎的适应能力要强于独生子女;在学习活动、遵守规则维度上,独生子女和二胎没有显著性差异。然后根据得到的研究结果,对二胎和独生子女入园适应的差异性表现进行了原因分析,主要从父母教养方式、家长育儿经验、幼儿的主要照顾者、同胞情况、幼儿教师数量和质量以及家园合作几个角度进行了原因分析。最后为二胎家长、独生子女家长、教师、幼儿园提出了笔者的建议。

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引言

 

笔者阅读了大量的文献研究后发现,有关幼儿入园适应的国内研究涉及了多个方面,比较充足。随着二胎政策的放开,大量二胎陆续入园,而关于二胎和独生子女入园适应情况的比较研究还没有,因此本文针对二胎和独生子女入园适应的情况进行深入研究,以期发现两者的差异性,找到二胎和独生子女入园适应的优势和问题,探究其影响因素,并提出合理化建议,这在有关幼儿入园适应的相关研究中是一个新的尝试。本文采用的研究方法既有量化研究又有质性研究,通过问卷调查的方式收集数据进行统计分析,了解二胎和独生子女入园适应的现状;运用访谈法和观察法,深入分析二胎和独生子女入园适应差异性表现的原因;研究者参与到自然情境中,通过与二胎和独生子女的实际互动理解他们的行为,充分收集资料。

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第一章二胎和独生子女入园适应现状的比较分析与结论

 

一、新入园二胎和独生子女的基本情况
在针对家长的访谈中,获得了关于研究对象主要照顾者情况的信息,从而汇总出了表1.2。由此可知,在独生子女群体中,有9人的主要照顾者是父母,有31人的是祖辈,有5人的是保姆,其中祖辈所占的百分比最大。二胎的主要照顾者是父母的有28人,祖辈的有15人,保姆的有2人,其中父母所占的百分比最大。独生子女主要的照顾者中祖辈占的比重最大,而二胎的主要照顾者中父母占的比重最大,二胎和独生子女相比,除了同胞情况的变化,主要照顾者也发生了变化,这就有可能成为二胎和独生子女的入园适应行为表现的影响因素。由表1.3可知,二胎父母年龄在25-30岁之间的有2人,在30-35岁之间的有7人,在35-40岁之间的有36人,其中父母年龄在35-40岁之间的比例是80%,所占的比重最大,可见二胎父母年龄多在35-40岁之间。在独生子女父母这个群体中,有11人的年龄在25-30岁阶段,有29人在30-35岁阶段,有5人在35-40岁阶段,其中父母年龄在30-35岁之间的比例为64.45%,所占比重最大,可见独生子女父母的年龄多在30-35岁之间。由此可知,二胎父母和独生子女父母的年龄阶段有一定的差异,这对于接下来的研究有一定的影响。
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二、二胎和独生子女入园适应现状的比较分析
P=0.047<0.05,可以看出二胎和独生子女的入园适应存在显著性差异,而且二胎的入园适应情况总体要好于独生子女的入园适应情况。通过表3.1呈现的数据结果得出,独生子女和二胎在生活料理维度,结果显示,P=0.003<0.05,达到显著性水平,说明二胎和独生子女在生活料理维度差异显著。在生活料理方面,二胎的平均值是25.78,独生子女的平均值是23.69,二胎得分要明显优于独生子女,说明二胎在生活料理方面的适应能力要优于独生子女。进一步对该维度的具体问题进行统计分析,分析并计算其平均值,进行差异比较
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第二章二胎和独生子女入园适应差异的原因分析......29
一、家长方面.........29
二、同胞方面.........31
三、幼儿园方面.....34
第三章帮助二胎和独生子女入园适应的对策..............36
一、对于独生子女家长的建议..................................36
二、对于二胎家长的建议..........................................37
三、对于教师的建议..................................................38
四、对于幼儿园的建议..............................................40
结论.................................42

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第三章帮助二胎和独生子女入园适应的对策

 

一、对于独生子女家长的建议
幼儿社会性发展不仅仅影响幼儿能否适应幼儿园生活,还会影响其以后能否顺利地步入社会。因此,家长应加强对幼儿交往能力的培养,尤其是独生子女家长更应该注意。幼儿的生活中缺少不了同伴的陪伴,同伴交往使幼儿获得了一系列的社会行为,社会交往能力也得以提升。二孩家庭中,头胎是二胎最好的玩伴,幼儿通过同胞互动,习得了分享互助合作等行为,学会了解决冲突矛盾。独生子女因为没有同胞的陪伴,生活中缺少了同伴交往的机会,这无形中限制了独生子女社会性的发展。独生子女家长应尝试通过各种各样的方式来增加幼儿与社会的接触,鼓励幼儿学会倾听、表达、交流互动,减少幼儿只与家长接触的现象,多带孩子走出家庭环境,给幼儿创造能和同伴玩耍的机会,比如经常约朋友、邻居带着各自的孩子一起聚一聚,在保证安全的情况下多带孩子接触一些陌生人和陌生的环境,降低他们的焦虑紧张感。独生子女家长要尤其注意在外界环境时,不要充当幼儿的“嘴巴”,鼓励幼儿主动表达自己的需求,引导幼儿如何加入别人的游戏,鼓励幼儿交换和分享,让幼儿大胆尝试同伴交往,为幼儿园生活做好准备。

 

二、对于二胎家长的建议
二胎父母在养育头胎时,上进心更强,望子成龙心切,极其关注头胎的发展程度,注重对孩子的教育,比如带孩子读绘本,玩智力游戏,上各种早教课程等,希望孩子每个方面都是最优秀的。二胎出生后,由于父母年龄的增长,心态有所变化,加之精力和时间会有很大一部分放在关注头胎的学习上,对二胎的行为容易放纵,出现散养的教养方式。由于二胎年龄小,有些家长也会要求头胎凡事都要让着二胎,这些都容易导致二胎出现任性的表现。二胎父母应积极改善自己的教养方式,平衡和调适与两个孩子之间的亲子关系,合理均衡好陪伴照顾两个孩子的时间和精力,及时反思教育头胎时出现的问题,但对于二胎也不要直接沿用,而要多倾听与观察,了解二胎的特点,采用民主沟通、合理控制、有效指导等积极的教养方式。

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结语
针对本次研究,笔者进行了以下反思:首先,本研究选取的调查对象共90名二胎和独生子女,主要来自于河北省石家庄市S幼儿园。所以研究对象所选范围较小,样本数量较少,故而有一些受限,不能全面代表该领域的研究结论。其次,有关二胎和独生子女入园适应的国内外文献资料比较少,故而文献综述整理可能有所欠缺。最后,由于能力有限,只是从父母教养态度、主要照顾者、同胞情况、教师、家园合作几个方面进行了原因分析,未能考虑更多的因素,比如家庭成员关系、家庭经济收入、父母文化程度等方面的影响。越来越多的二胎步入了幼儿园,而二胎和独生子女所表现出来的入园适应问题各有其特点,需要我们因材施教,希望整个社会、幼儿园、家庭和更多的教育专家、学者对此更加重视和关注。
参考文献(略)
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