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父母婚姻质量对幼儿焦虑管理的影响--父母教养方式的中介作用

日期:2019-10-30 22:45 作者:绮为论文网 论文字数:3712 点击次数:0
所属栏目:幼儿教育 论文语种:其他 论文用途:其他
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本文是一篇幼儿教育论文,本研究采用《中国人婚姻质量问卷》、《学前儿童焦虑量表》以及《父母教养方式问卷》,对河南省 W 县中的五所幼儿园的 488 名幼儿进行了问卷调查。


第一章  绪论
一、选题缘由
焦虑是指个体因在预想的期限里不能实现所期望的目标,从而自信心或自尊心受挫,甚者个体紧张不安、恐惧感增加的一种情绪状态。①焦虑本身无好坏之分,关键是个体对其度的把握问题,若把握得当,焦虑对我们是有利的,可以帮助我们高质量的完成任务,并躲避一些临近的危险,但是若焦虑过度,并持续时间过长,个体就会患上一种病—焦虑症,而焦虑症是一种相对来说比较严重的心理障碍,轻者会影响到我们正常的生活和学习,重者会严重阻碍我们的身心健康发展。②学前儿童由于生理、心理处于不断的变化中,有限的语言表达能力、认知能力和情绪控制能力使得他们在面对外界压力或内心冲突时,会产生焦虑情绪。研究发现:儿童焦虑是一种常见的心理问题,全世界约有 5%—20%的学龄儿童存在焦虑问题。③但由于儿童的焦虑情绪是一种心理变化,它具有比较高的内隐性、掩蔽性的特点,被家长和教师看作是一种轻度偏离儿童正常发展阶段的内化问题而被忽视,从而被认为是不重要的,引不起家长们的重视。但事实上,焦虑对儿童的社会人际能力、学校适应和心理健康等都有重要影响。
研究发现:很多严重的焦虑障碍的成因,成人都可以追根溯源到他们生命的幼年时期。⑤在人生之初,家庭被看作是幼儿社会化生活的第一个场所,也被看作是幼儿身心发展的最重要的环境之一,所以,幼儿焦虑情绪的产生可能与家庭这个大环境密切相关,
而父母婚姻关系作为家庭微系统里重要的人际关系,很可能会影响着幼儿焦虑情绪的产生,国外学者进行的大量的研究发现:父母婚姻质量可以直接或间接的影响着儿童的日常行为;①一方面,父母婚姻质量对幼儿的焦虑有直接影响,国内学者罗增让(1998)研究发现:儿童的多种焦虑症状产生的原因都可以追溯到父母的紧张关系(如分离焦虑等);②另一方面,由外溢假说(Easterbrooks&Emde,1988)可知:父母婚姻冲突更多影响了父母本身对孩子的教养行为而间接导致了孩子的问题行为;③公桂兰等(2006)研究发现:母亲越权威教养,幼儿的焦虑水平就会越低;母亲越专制教养,幼儿的焦虑水平就会越高。④所以父母婚姻质量、教养方式都对幼儿焦虑有影响。
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二、研究意义
(一)理论意义
目前关于幼儿焦虑的研究已有不少,但是将父母婚姻质量作为幼儿焦虑的前因变量进行研究的非常少,本研究拓展和完善了幼儿焦虑的前因变量。虽然已有父母婚姻质量对教养方式的影响、教养方式对幼儿焦虑的影响的研究,但是针对这三者的关系进行探讨的几乎没有。本研究在已有研究的基础上,创新性的以父母婚姻质量作为幼儿焦虑的前因变量,构建其对幼儿焦虑的影响模型,并引入父母教养方式作为中介变量,将这三者之间的关系用实证研究的方法阐释出来,不仅为三者的关系研究提供了实证资料,也丰富了三者的理论内涵,同时也扩充了幼儿焦虑的相关研究。
(二)实践意义
目前,幼儿焦虑的问题已得到普遍的关注,很多研究者已经意识到焦虑对幼儿的长期发展的不利影响,在导致幼儿焦虑的内、外部众多影响因素中,父母婚姻质量对幼儿焦虑有着直接或间接的影响,但在实践中很多母亲意识不到,所以探讨其中的影响机制并找到一些解决措施就显得非常必要,对幼儿和母亲都有一定的现实意义,可以使幼儿母亲在了解自己的婚姻状况的基础上,提高自己的婚姻质量,并完善其教养方式,以便更加科学的育儿,进而降低幼儿的焦虑感。所以本研究对幼儿母亲实施科学育儿措施有一定的参考价值。
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第二章  研究设计

一、研究目的、假设与对象
1.了解目前父母婚姻质量、幼儿焦虑、父母教养方式的现状及人口统计学上的差异。
2.考察父母婚姻质量、幼儿焦虑、父母教养方式三变量之间是否存在相关关系。
3.考察父母教养方式在父母婚姻质量与幼儿焦虑之间是否存在中介作用。
1.父母婚姻质量、父母教养方式及幼儿焦虑在人口统计学变量上存在显著差异。
2.父母婚姻质量与幼儿焦虑、父母教养方式与幼儿焦虑、父母婚姻质量与父母教养方式之间都分别存在显著相关关系。
3.父母教养方式在父母婚姻质量与幼儿焦虑的关系中起中介作用。
本研究的研究对象是河南省开封市 W 县的五所幼儿园的幼儿及其母亲。
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二、研究方法
本研究主要采用的是量化研究的范式,利用问卷法对所要进行研究的变量进行分析、评定。
本研究的问卷有三部分构成,即:《中国人婚姻质量问卷》、《父母教养方式问卷》、《学前儿童焦虑问卷》。发放问卷共 800 份,最终回收份数为 568 份,回收率为 71%,问卷有效份数为 488 份,有效率为 86%,本研究的问卷调查对象的构成情况如下。(见表 2-1)
在发放问卷前,本研究者首先与所要发放问卷的幼儿园的园长进行交流,让其明白本研究的研究目的来得到发放问卷的机会,并向园长说明问卷填写的注意事项,由园长传达给各班班主任,六一活动之后发放给幼儿家长,因问卷题量较大,由母亲带回家填写,两天内带回园里。

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第三章  研究结果与分析 ........................................ 27
一、父母婚姻质量、幼儿焦虑与父母教养方式的描述性统计及差异检验 ........... 27
(一)父母婚姻质量的描述性统计及差异检验 ............................. 27
(二)幼儿焦虑的描述性统计及差异检验 ............................. 34
第四章  讨论 ..................................... 69
一、父母婚姻质量、幼儿焦虑及父母教养方式的描述性分析与差异性讨论 ....... 69
(一)父母婚姻质量的描述性分析与差异性讨论 ....................... 69
(二)幼儿焦虑的描述性分析与差异性讨论 ........................ 70
第五章  研究结论与教育建议 ................................. 79
一、研究结论 ..................................... 79
二、教育建议 ................................... 79

第四章  讨论

一、父母婚姻质量、幼儿焦虑及父母教养方式的描述性分析与差异性讨论
(一)父母婚姻质量的描述性分析与差异性讨论
本研究通过整理、统计分析抽取到的母亲报告的父母婚姻质量问卷数据,最终结果显示,母亲感知到的父母婚姻质量总体得分均高于理论中值 3,处于中等偏上水平,说明父母婚姻质量尚好,这与张贵良等(1996)的研究结论相一致,他们在一些电视观众调查网上进行了一系列的研究分析,发现:城市夫妻的“婚姻幸福”状况处于中等及中等以上水平。①徐安琪、叶文振(1999)通过对婚姻质量 6 个侧面进行打分,结果显示:婚姻质量的总体评价为中等水平。②另外,本研究也发现,母亲在父母婚姻质量这九个维度上的得分各不相同,其中父母婚姻质量中的家庭角色和生活观念维度得分最高,这说明女性更注重夫妻双方家庭角色的分工以及角色的认同与否,夫妻双方若对彼此的角色分工和认同一致性较高,她们的婚姻质量就会相对的比较高些,因为这样在面对日常家庭琐事时,就会少了很多分歧和埋怨,另外,生活观念的雷同与否也会严重影响她们的婚姻质量的高低,因为夫妻双方若生活观念一致,那么他们就会比较好相处,沟通交流更加地顺畅,家庭也会比较的和谐,自然而然,婚姻的幸福指数也会更高。
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第五章  研究结论与教育建议

一、研究结论
1.父母婚姻质量在总体上处于中等偏上水平,父母婚姻质量在幼儿性别、是否独生子女、母亲年龄、母亲婚龄及母亲月薪上存在显著性的差异,但父母婚姻质量在幼儿年龄和母亲学历上的差异不显著。
2.幼儿焦虑在总体上处于中等偏下水平,幼儿焦虑在幼儿性别、是否独生子女、母亲年龄、母亲婚龄、母亲学历及母亲月薪上均存在显著性差异,但幼儿焦虑在幼儿年龄、上的差异不显著。
3.父母教养方式的民主性得分最高,溺爱性得分最低,父母教养方式各维度在是否独生子女上都存在显著性差异,但父母教养方式各维度在幼儿年龄和幼儿性别上的差异不显著。民主性和专制性在母亲婚龄上存在显著性的差异,溺爱性、放任性、专制性和不一致性在母亲月薪上存在显著性的差异。
4.父母婚姻质量各维度及总体均与幼儿焦虑及父母教养方式维度中的溺爱性、专制性、放任性和不一致性呈显著的负相关关系,且对其有显著的负向预测作用,但父母婚姻质量与民主性呈显著的正相关关系,且对其有显著的正向预测作用;另外,父母教养方式维度中溺爱性、专制性、放任性和不一致性与幼儿焦虑呈显著的正相关关系,且对其有显著的正向预测作用,民主性的父母教养方式与幼儿焦虑呈显著的负相关关系,且对其有显著的负向预测作用。
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